miércoles, 26 de julio de 2017

FLORES DE PRIMAVERA CON ACUARELAS


El último trimestre del curso la puerta de nuestro corralito estuvo decorada  con unos geniales cuadros que realizaron por parejas. No puedo enseñaros imágenes del proceso pero si del resultado. 




En primer lugar todos los peques se organizaron libremente por parejas, lo que ya nos proporciona motivación asegurada. También les presenté diferentes plantillas de flores para que pudieran elegir la que más les gustara.  


La técnica que íbamos a utilizar era la de pintar con acuarelas, eso si pintando los dos miembros de la pareja a la vez. Esto hace que tengan que organizarse no sólo para determinar quien pinta cada parte sino el orden en el que pintan o si pintan al mismo tiempo.

Una vez pintadas las flores las dejamos secar en el corralito y las pegamos en una cartulina de color negro. Para decorar el marco realizaron, nuevamente por parejas, huellas de dedos con témperas de colores.

Al terminar los cuadros los pegamos en la ventana para que los pudieran ver las familias al venir a recoger a los peques. Y para que supieran de quien era cada uno también realizaron un cartel con el nombre de la pareja de artistas bajo cada cuadro.

lunes, 24 de julio de 2017

KAHOOT: RECONOCEMOS DIFERENTES EMOCIONES


Este año he comenzado a utilizar con los peques diferentes apps que permiten realizar la evaluación final de un proyecto de una manera divertida, jugando.  En una entrada anterior os enseñamos como utilizamos PLICKERS para evaluar nuestros conocimientos sobre la Mitología. En esta ocasión la actividad final del trabajo realizado por Irene sobre las emociones fue la realización de un KAHOOT, una app que hemos visto utilizar a muchos compañeros de otros coles y tenía muchas ganas de probar.   


Como sólo tenemos mi ipad y mi teléfono les entregamos a cada peque una plantilla genial que encontré en ACTILUDIS. Kahoot permite preparar preguntas que presentan cuatro opciones de respuesta. En este caso en cada ocasión les aparecía una imagen que mostraba una situación diferentes. En las cuatro opciones encontraban diferentes emociones para escoger la que les pareciera más adecuada a la situación presentada.


Como era la primera vez que la utilizábamos sólo planteamos nueve situaciones y en las primeras fueron señalando primero la opción que creían adecuada con el dedo hasta cerciorarnos nosotras de que todos entendían cómo hacerlo.


Irene y yo marcábamos el resultado correcto utilizando el ipad y mi móvil para que al ver la estadística del resultado se viera con claridad la elección correcta. De esta manera ellos mismos realizaban su propia autoevaluación.


Poco a poco fuimos rellenando nuestra ficha de evaluación pasando un rato estupendo y muy divertido. Seguro que la usamos en más ocasiones.

viernes, 21 de julio de 2017

JUEGOS DE LÓGICA-MATEMÁTICA: CARPETAS DE JUEGOS VARIOS


En nuestros talleres matemáticos no podían faltar las carpetas de juegos. Esta forma de presentar diferentes materiales es muy buena para que puedan jugar de manera independiente. Los juegos que tenemos preparados son variados: de numeración, colores, contornos y sombras, clasificación, orden etc.


Las carpetas están guardadas en el clasificador de plástico colocado en el lateral de la estantería, que ya os he enseñado en ocasiones anteriores. Cada carpeta está plastificada y los elementos necesarios para realizar las actividades se encuentran dentro de pequeños sobres de plástico pegados con velcro.



Han sido muchas las ocasiones en las que he colocado las carpetas durante nuestras tardes de talleres matemáticos, aunque también las utilizan en los momento de rincones libres.

miércoles, 19 de julio de 2017

COMPLETO EL CUERPO A PARTIR DE MI TRONCO


En la siguiente actividad sobre el cuerpo en vez de montar el cuerpo dibujando el tronco y pegando las partes de nuestras fotografías realizamos justo lo contrario. Cuando llegaron a clase encontraron en el suelo las fichas en las que aparecían pegados los troncos de nuestras fotografías. Cada peque tenía que intentar reconocer la fotografía de su ropa. Poco a poco fueron cogiendo las fichas y al desaparecer hojas a los que les costaba más les resultó más fácil.



Una vez localizado su tronco fueron dibujando la cabeza y las extremidades. Os dejo varios ejemplos del resultado de sus dibujos que cada vez son mejores, con más detalles etc. Como podéis ver todos han realizado los dibujos en la misma postura,aunque no tenían ninguna indicación para hacerlo. Al ver que prácticamente toda la clase lo había hecho así me di cuenta de que era porque las fotografías que realizamos al comenzar a trabajar el cuerpo fue en esa misma postura para poder trabajar la simetría y poder recortar las fotos mejor.




En otras sesiones escribimos las principales partes del tronco y de las extremidades.


lunes, 17 de julio de 2017

SOMOS AUTORAS DE: "SERES MITOLÓXICOS": proyecto Que Ves? TAMBRE EDELVIVES


¡¡POR FIN!! Qué alegría tenemos de poder compartir con vosotros que Ana Martínez Rey del blog "AulaTIC" y yo somos autoras del proyecto Que ves? "Seres Mitolóxicos" de Tambre Edelvives. Juntas hemos elaborado un proyecto específico para Galicia en el que investigamos y aprendemos muchas cosas sobre los seres mitológicos gallegos: meigas, trasnos, apalpador etc.   


Como podéis ver en la imagen superior se trata de un proyecto de ciclo por lo que hay una carpeta específica para cada una de los niveles, adaptados los contenidos a cada edad correspondiente. Ha sido genial poder trabajar juntas de nuevo y seguro que no será la última vez. Queremos dar las gracias a Tambre Edelvives por haber confiado en nosotras para llevar a cabo este proyecto y...  

¡¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE!!

jueves, 13 de julio de 2017

JUEGOS DE LECTOESCRITURA: ACTIVIDADES VARIAS

A lo largo del curso son montones las actividades de LECTOESCRITURA variadas que hemos realizado y que os hemos ido contando. La gran mayoría de ellas pasan a formar parte de nuestro rincón de letras para que luego puedan seguir jugando ellos de manera autónoma. Pues bien, hoy os enseñamos de nuevo alguno de estos juegos. La primera de ellas consiste en la escritura espontánea, y para ello colocan tarjetas pegadas en la pizarra y escriben debajo la palabra correspondiente.


Otra de las actividades que les encantaba realizar era el uso de los elementos del Scrabble para formar palabras que tienen a su disposición de forma libre.


También les encanta realizar trazos en la bandeja de sémola.


Pero sin duda el juego estrella de este año ha sido montar una estupenda mesa de celebración y preparar platos de sopas de letras, jejeje.

miércoles, 12 de julio de 2017

PHOTOCALL DE EMOCIONES


Qué mejor manera de finalizar el trabajo de las emociones que preparando un divertido PHOTOCALL DE EMOCIONES. Para ello Irene preparo un montón de elementos que sirvieron para que los peques se pudieran convertir en variados personajes. Además sirvieron para crear momentos mágicos entre ellos. 


Podían acudir al POTHOCALL de manera libre, eso si las fotos se las tenían que hacer ellos mismos, algo que todavía les divertía más aún. Unos días después realizaron una GYMKANA hasta encontrar el baúl de los disfraces que paso a formar parte también de este genial POTHOCALL

martes, 11 de julio de 2017

PROYECTO LA ÓPERA Y MOZART ORIGINAL Y HECHO


Hoy os presentamos el proyecto que hemos realizado este curso, a lo largo del segundo trimestre y que surgió a raíz de ver la Ópera "Bastián y Bastiana" en el Auditorio de Castellón: LA ÓPERA Y MOZART. Como siempre os dejo el original y un proyecto hecho por mis peques.

Podéis descargarlos desde la página de mi slideshare y quedará recogido en mi symbaloo en la página de MIS PROYECTOS en el grupo de proyectos de 4 años. Abajo dejo el symbaloo.

LA ÓPERA Y MOZART






Los tenéis organizados según el nivel en el que los he hecho para que podáis saber a qué edad están adaptados.
  • Con el fondo de color morado: Proyectos de 3 años
  • Con el fondo de color verde: Proyectos de 4 años
  • Con el fondo de color naranja: Proyectos de 5 años
Si los publicáis en otros blogs únicamente os pido
 que señaléis la autoría. 

lunes, 10 de julio de 2017

FORMAMOS NUESTRO CUERPO CON MUCHAS PARTES

Se nos han quedado algunas actividades sobre nuestro cuerpo que poco apoco os iremos enseñando. En esta ocasión continuamos trabajando a partir de nuestro tronco. Preparé en cinco cajas nuestras fotos pero recortadas por partes:  en una caja, las cabezas, en otra los brazos derechos, los brazos izquierdos, las piernas derechas y las piernas izquierdas. 


Les presenté a los peques en la asamblea las cajas de una en una tapadas. Se las iban pasando y abrían las cajas para mirar en su interior sin contar a nadie lo que iban viendo. Fue un momento de mucha emoción y risas contenidas. Pero sin lugar a dudas el mejor momento vino cuando abrieron la caja de las cabezas, eso si que fueron caras de sorpresa y carcajadas.


A continuación les presenté la ficha que iban a hacer cada uno y realizamos un modelo entre todos. Primero dibujamos el tronco y fuimos cogiendo de cada caja una parte diferente hasta formar un cuerpo completo. La única condición inicial era no coger su propia cabeza, aunque tengo que reconocer que algún peque fue incapaz de no cogerla.


Finalizada la muestra realizada conjuntamente cada enano pasó a completar su propio cuerpo.


Se lo pasaron pipa sobre todo realizando los viajes necesarios para ir cogiendo una a una cada parte del cuerpo.


Para terminar os dejamos dos ejemplos de sus composiciones.
Divertidas ¿verdad?


viernes, 7 de julio de 2017

CONSTRUIMOS NUESTRO NOMBRE: EL ENCARGADO DEL DÍA

La construcción de nuestro nombre es una de las rutinas que ha estado realizando el encargado durante todo el curso. Bajo la pizarra teníamos colocado un panel con letras en mayúsculas. El encargado del día cogía su tarjeta del nombre la pegaba en la tira de velcro superior y buscaba las letras necesarias para construir su nombre en la tira de velcro de debajo.

Al principio todos necesitaban coger su nombre para utilizarlo de modelo pero a poco fueron dejando de cogerlo, cada uno a su ritmo. Aunque en todo momento podían utilizarlo si querían.  Es una actividad sencilla pero nos permite recordar muchas cosas que ya se trabajan en el nivel de 3 años: si los nombres son cortos, o largos, por qué letra empiezan los nombres, por qué letra terminan, cuántas letras tienen etc.

El último par de meses del curso disfrutamos del libro de letras móviles de "Molalaletra" y lo utilizamos también para realizar esta rutina. Además como el libro sólo permite formar palabras de 5 letras muchos nombres no nos cabían, peeeero como teníamos dos lo solucionamos usando en estos casos los dos libros. 


Les encanta formar palabras con el libro movil de las letras.